Metsämörri-laatutunnus

1. Toiminnan suunnittelu ja sisältö

A. Ympäristökasvatus huomioidaan

Luonnon kunnioittaminen syntyy omien kokemusten kautta. Metsämörritoiminnan tavoitteena on pitää hauskaa luonnossa, tuntea turvallisuutta ja viihtyä sekä oppia löytämään erilaisia elämänmuotoja. Haluamme antaa lapselle tunnesiteen luontoon ja kaikkeen siellä olevaan. Tähän tunteeseen kuuluvat asenteet, arvostukset ja samaistuminen. Metsämörri tulee lasten luo sanomalla ”Huolehtikaa luonnosta”. Metsämörripaikan siisteys, roskaamattomuus, omat ekologisesti pakatut eväät ja jokamiehen oikeudet ovat edellytyksiä luonnosta huolehtimiseen.

B. Kokemuksellisen oppimisnäkemyksen toteutuminen

• Lapset saavat tietoa kokemusten ja elämysten kautta.
• Lapset tuntevat kaikilla aisteillaan ja kokevat koko kehollaan.
• Lapsen kolme oppimisvaihetta huomioidaan.
  1. Löytämisvaihe: uteliaisuus, koko kehon käyttö, aistikokemukset ja löytöjen arvokkuus
  2. Tutkimusvaihe: havainnointi, keräily, vertailu ja lajittelu
  3. Pohtimisvaihe: mielikuvitus ja leikki

C. Toiminnassa otetaan huomioon lapsen ikä ja taidot

Ryhmän sisällä on otettava huomioon lapsen ikä- ja taitotaso. Jokaiselle ikätasolle (Metsänuppuset, -myttyset, mörrit ja -vaeltajat) on omat tavoitteensa ja on tärkeää, että ei kiirehditä tavoitteiden asettelussa liian korkealle. Kts. Ohjaajan opas, eri ikäkaudet Metsämörritoiminnassa.

D. Metsämörripaikan monipuolisuus

Lasten pitää saada liikkua maastossa, jotta heidän lihaksistonsa kehittyisi. Mörripaikan pitää olla sellainen, jossa lapset voivat ryömiä jonkin alle, piiloutua, kiipeillä yms. Siellä lapset voivat harjoittaa hienomotoriikkaansa leikkimällä, poimimalla esineitä, kuten käpyjä, lehtiä, siemeniä ja keppejä. Metsämörripaikasta tulee löytyä paikkoja sekä yksin- että yhdessäoloon.

E. Toimintaan kuuluvat rutiinit ja tavat

Metsämörrilaulut, -leikit ja lorut ovat keskeinen toimintasisältö Metsämörritoiminnassa. Retken tulee olla koostunut tietyistä rutiineista ja tavoista, jotka toistuvat. Toisto on edellytys oppimiselle sekä luo ryhmähenkeä, yhteenkuuluvuutta ja turvallisuutta.

F. Vapaan leikin merkitys Metsämörritoiminnassa

Metsämörritoiminnassa on mahdollisuus vapaaseen leikkiin. Pienet lapset oppivat parhaiten leikin avulla. Vapaassa leikissä yksin ja yhdessä toisten kanssa lapsi harjoittaa sosiaalisia, motorisia ja kognitiivisia taitojaan. Lapsen kaikki tunteet ovat leikissä mukana. Yhteistyökyky ja vastoinkäymisistä selviytyminen kehittyvät.

G. Retkelle tehdään turvallisuussuunnitelma

On hyvä tehdä ennalta suunnitelmia erilaisten tapaturmien ja onnettomuuksien varalle. Ensiaputarvikkeet ja toimintaohjeet ovat asianmukaiset.

H. Kokoontumiset säännöllisiä

Säännöllisyys luo lapselle turvallisuutta ja jatkuvuuden tunnetta. Metsämörrilasten retkeilevät ympäri vuoden, säällä kuin säällä. On tärkeää että. Metsämörripaikalle palataan säännöllisesti, jotta siellä voidaan seurata vuodenaikojen vaihtelua.

2. Ohjaajat

A. Vaatimukset Metsämörriohjaajalle

1. Metsämörrikoulutuksen tulee olla tuoreessa muistissa (max 5 vuotta viimeisimmästä koulutuksesta)
2. Ohjaaja toimii Metsämörri-toimintaperiaatteen mukaisesti.
3. Oman luontosuhteen jatkuva kehittäminen esim kouluttautumalla.
4. Ohjaaja on aktiivinen Metsämörritoimintaidean jakamisessa lähiyhteisöön ja -ympäristöön (tapahtumat,
arkikäytännöt, tiedotteet).

B. Retkellä tulee olla vähintään yksi, mielellään kaksi koulutettua metsämörriohjaajaa

Metsämörritoiminta on vuorovaikutusta kahden tai useamman ohjaajan ja lasten välillä. Aikuiset näyttävät yhteistoiminnallaan miten yhteistyötä tehdään. Myös turvallisuus retkillä lisääntyy kun mukana on useampi ohjaaja. Tämä mahdollistaa myös toiminnan eriyttämisen ja lapsen yksilöllisen huomioimisen. Suositukset metsämörritoiminnassa: Yksi ohjaaja per seitsemän yli 3-vuotiasta lasta tai neljä alle 3-vuotiasta lasta. Kuitenkin niin, että aina on vähintään kaksi ohjaajaa per lapsiryhmä, eikä ryhmässä kokonaisuudessaan mielellään yli 21 lasta. Perhepäivähoidon metsämörriryhmässä ohjaaja voi toimia yksin ja vastata omasta lapsiryhmästään.

3. Toiminnan toteutus

A. Metsämörripaikan tulee olla pysyvä

Lähiluonnosta valitaan oma rajattu paikka, jonne palataan yhä uudestaan. Lapset oppivat löytämään ja tuntemaan oman Metsämörripaikan, sen mahdollisuudet sekä säiden ja vuodenaikojen vaihtelun. Turvallisuus ja syvällinen yhteys tiettyyn paikkaan luovat edellytyksiä lapsen kehitykselle ja kokonaisvaltaisen luontosuhteen vahvistumiselle.

B. Lapset oppivat huolehtimaan omista tavaroistaan

Jokaisella lapsella on oma reppu, jonne hän pakkaa retkellä tarvittavat varusteet. Jokainen lapsi opettelee huolehtimaan omasta repustaan ja sen sisällöstä. Yhdessä vanhempien kanssa lapset opettelevat pakkaamaan reppunsa.

C. Omat eväät kuuluvat Metsämörriretkiin

Eväät ovat tärkeät ja yhteinen evästauko luo yhteenkuuluvuuden tunnetta. Mukaan otetaan helposti syötävää ja juotavaa evästä. Eväät pakataan vähiten jätettä tuottavalla tavalla ja vältetään kertakäyttöpakkauksia. Tärkeätä on myös että lapset saavat pakkaukset itse auki.

D. Retkelle lähdetään säällä kuin säällä

Huonoja säitä ei ole. Retkellä viihtymiseen kuuluu oikea pukeutuminen, jotta pysytään kuivana ja lämpimänä. Retkeily joka säällä antaa lapsille elämyksiä ja seikkailuja. Retkeily kasvattaa itseluottamusta ja kykyä kantaa vastuuta.

ALAJÄRVI
Mäntymäen päiväkoti / Sudenpennut

ALAVUS
Alavuden Tervajalat
Päiväkoti Tervanalle / Aurinkotassut
Päiväkoti Tervanalle / Sammaltassut

ESPOO
Espoon Latu ja Polku
Norlandia Kärry
Paapuurinpäiväkoti /Aallokko
Pilke luontopäiväkoti Pihlajarinne
RPPK Suvituuli

EURAJOKI
Keskustan koulu
Lapijoen koulu
Päiväkoti Majakka / Hallit

EVIJÄRVI
Päiväkoti Tuulentupa

HAUSJÄRVI
Kirkonkylän päiväkoti / Auringonsäteet

HELSINKI
Päiväkoti Aurinkometsä
Päiväkoti Eloisa
Päiväkoti Kanava
Päiväkoti Marmori / ryhmät Rapakivi
Päiväkoti Vaskiniitty / Sinisiivet
Päiväkoti Vikkeri

HÄMEENKOSKI
Hämeenkosken päiväkoti

HÄMEENLINNA
Hämeenlinna-Vanajan seurakunta

II
Harjuntähden päiväkoti / Tikkaskodit Oy
Päiväkoti Tikkaset

IISALMI
Päiväkoti Tuike Oy

KAARINA
Pilke Kanerva

KAJAANI
Päiväkoti Pikkutassu

KANKAANPÄÄ
Norlandia Havu, Karhut
Päiväkoti Petäjäinen / Vadelmavintti

KARSTULA
Laaksolan päiväkoti

KARVIA
Päiväkoti Kissankimallus

KEMINMAA
Pilke luontopäiväkoti Virta

KERAVA
Tuusulanjärven päiväkoti

KIVINIEMI
Linnunradan päiväkoti

KLAUKKALA
Riihipuiston päiväkoti

KORKEAKOSKI
Juupajoen päiväkoti

KUOPIO
Kuoppamäen päiväkoti
Pölläkänlahden päiväkoti / Metsätähdet
Uppo-Nallen päiväkoti / Kotaesikouluryhmä
Uppo-Nallen päiväkoti / Runoratsut 1

KURIKKA
Jyrän päiväkoti

KUUSA
Perhepäivähoito Sari Jurvanen-Tuomaala

LAHTI
Kytölän päiväkoti
Perhepäivähoito Lahti

LAPINJÄRVI
Peikkolaakson Päiväkoti

LAPPEENRANTA
Perhepäivähoito Satu Vesalehto

LEPPÄKAARRE
Norlandia Poukama

LIEVESTUORE
Perhepäivähoito

LOIMAA
Kyrön päiväkoti

MUONIO
Päiväkoti Tunturihelmi

MÄRYNUMMI
Märynummen päiväkoti

NASTOLA
Aurinkorinteen päiväkoti

NIVALA
Pilke luontopäiväkoti Tuulentupa

NUMMELA
Perhepäivähoito Minna Ojala

NURMES
Rekulan päiväkoti / Mesikämmenet

OULU
Kuivasrannan päiväkoti /Puolukat
Metsälinna
Palokan päiväkoti
Palokan päiväkoti / Jungmannit
Päiväkoti Lilliputti
Touhula Kivikkokangas

OUTOKUMPU
Hanna Kaasinen
Pohjois-ahon päiväkoti

PANELIA
Panelian oppimiskeskus
Panelia Esiopetus

PUDASJÄRVI
Pikku-Paavalin päiväkoti

RAAHE
Lybeckerinpuiston päiväkoti / Paakarit

RAUMA
Rauman Latu

ROVANIEMI
Päiväkoti Väinämöinen

RUOVESI
Päiväkoti Metsäpolku

RYTTYLÄ
Ryttylän päiväkoti /Pajulinnut

SAIMAANHARJU
Satulaivan päiväkoti

SALO
Isohärjänmäen päiväkoti

SIEPPIJÄRVI
Perhepäivähoitoryhmä Mustikat

SIPOO
Talman päiväkoti

SUNDSBERG
Norlandia Kartano

SUOMUSJÄRVI
Suomusjärven päiväkoti

SÄRKISALO
Särkisalon päiväkoti

TAIPALSAARI
Taipalsaaren Kirkonkylän koulu /
esiopetusryhmät Kuhankeittäjä ja
Satakieli

TESJOKI
Tesjoen päiväkoti / Tähtisilmät

TUPOS
Päiväkoti Jupiter

VANHA-ULVILA
Päiväkoti PeltoWilla

VANTAA
Touhula Ilola

VIHTELJÄRVI
Norlandia Havu

VIITASAARI
Haapaniemen koulun esikoulu

YLIVIESKA
Perhepäivähoito Ylivieska /
Hakarannan tiimi