Metsämörri-laatutunnus

1. Ohjaajat

A. Metsämörriohjaajan toiminta
1. Ohjaaja osaa toimia Metsämörrin toimintaperiaatteiden mukaisesti.
2. Ohjaaja sitoutuu oman luontosuhteen ja -toiminnan jatkuvaan kehittämiseen esim ohjaajaparin kanssa keskustellen, kouluttautumalla lisää tai Metsämörriohjaajat ry:n viestintää seuraten tai sen toimintaan osallistumalla.
3. Ohjaaja viestii metsämörritoiminnasta ja Meillä on Metsämörri -laatutunnuksesta lasten huoltajille sekä mahdolliseen työ- tai harrastusyhteisöönsä.

B. Ohjaajien määrä
Metsämörriretkellä tulee olla vähintään yksi, mielellään kaksi koulutettua metsämörriohjaajaa.
Metsämörritoiminta on vuorovaikutusta ohjaajien ja lasten välillä sekä ohjaajien välillä. Turvallisuus retkillä lisääntyy kun mukana on useampi ohjaaja, mahdollistaen myös toiminnan eriyttämisen ja lapsen yksilöllisen huomioimisen.

Mikäli mukana on ohjaajia, joilla ei ole metsämörriohjaajan koulutusta, on heidät hyvä perehdyttää metsämörritoiminnan periaatteisiin. Suosittelemme Metsämörriohjaajan peruskurssia kaikille.

 

2. Toiminnan suunnittelu ja sisältö

A. Ympäristökasvatus huomioidaan
Luonnon kunnioittaminen syntyy omien kokemusten kautta. Metsämörritoiminnan tavoitteena on pitää hauskaa luonnossa, tuntea turvallisuutta ja viihtyä sekä oppia löytämään erilaisia elämänmuotoja. Haluamme antaa lapselle tunnesiteen luontoon ja kaikkeen siellä
olevaan. Tähän tunteeseen kuuluvat asenteet, arvostukset ja samaistuminen. Lähtiessämme jätämme luonnon samaan tilaan kuin se oli saapuessamme. Jokaisenoikeuksien tunteminen on apuna luonnosta huolehtimisessa.

B. Kokemuksellisen oppimisnäkemyksen toteutuminen
* Lapset saavat tietoa ja taitoja kokemusten ja elämysten kautta.
* Lapset tuntevat ja tekevät havaintoja kaikilla aisteillaan ja kokevat koko kehollaan.
* Lapsen kolme oppimisvaihetta huomioidaan.
1. Löytämisvaihe: uteliaisuus, koko kehon käyttö, aistikokemukset ja löytöjen
arvokkuus
2. Tutkimusvaihe: havainnointi, keräily, vertailu ja lajittelu
3. Pohtimisvaihe: mielikuvitus ja leikki

C. Lasten huomiointi ja osallisuus
Ryhmän sisällä otetaan huomioon lasten ikä-, taito- ja kehitystasot sekä erityistarpeet. Jokaiselle ikätasolle (Metsänuppuset, -myttyset, -mörrit ja -vaeltajat) on omat tavoitteensa ja on tärkeää, että ei kiirehditä tavoitteiden asettelussa liian korkealle. Ohjaaja pyrkii huomioimaan toiminnassaan soveltavan ulkoilun ja esteettömyyden eli toteuttamaan retket mahdollisimman monelle.

D. Metsämörripaikan monipuolisuus
Metsämörripaikan tulee olla mahdollisimman monipuolinen. Maastossa liikkuminen tukee lapsen kokonaisvaltaista kehitystä. Metsäpaikalla lapset voivat ryömiä, piiloutua, kiipeillä yms. Siellä lapset voivat harjoittaa karkeamotoriikan lisäksi hienomotoriikkaansa leikkimällä ja poimimalla luonnonmateriaaleja kuten käpyjä, lehtiä, siemeniä ja keppejä. Metsämörripaikasta löytyy paikkoja sekä yksin- että yhdessäoloon.

Kuitenkin tärkeintä on ylipäätään toteuttaa metsämörritoimintaa ja -retkiä ja käyttää omaa luovuutta mikäli metsäpaikka ei täytä kaikkia monipuolisuuden kriteerejä.

E. Toimintaan kuuluvat rutiinit ja tavat
Metsämörrilaulut, -leikit ja -lorut ovat keskeinen toimintasisältö metsämörritoiminnassa. Retki koostuu toistuvista tavoista, rutiineista. Toisto on edellytys oppimiselle ja se luo ryhmähenkeä, yhteenkuuluvuutta ja turvallisuutta.

F. Vapaan leikin merkitys metsämörritoiminnassa
Metsämörritoimintaan kuuluu vapaa leikki. Vapaassa leikissä yksin ja yhdessä toisten kanssa lapsi harjoittaa sosiaalisia, motorisia ja kognitiivisia taitojaan. Lapsen kaikki tunteet ovat leikissä mukana. Yhdessä toimiminen luo onnistumisen kokemuksia, jossa yhteistyökykytaidot ja vastoinkäymisistä selviytyminen kehittyvät. Lapset oppivat parhaiten leikin avulla.

G. Retkelle tehdään turvallisuussuunnitelma
Mahdollisia tapaturmia ja onnettomuuksia tulee pohtia etukäteen sekä tehdä toimintasuunnitelma niiden varalle. Ensiaputarvikkeiden ja toimintaohjeiden tulee olla ajantasalla.

H. Toiminta on säännöllistä ja metsämörripaikka on pysyvä
Säännöllisyys luo lapselle turvallisuutta ja jatkuvuuden tunnetta. Metsämörrilapset retkeilevät ympäri vuoden, säällä kuin säällä. Huonoja säitä ei ole mutta ohjaaja huomioi aina turvallisuuden tehdessään päätöksen retken toteuttamisesta.

Lähiluonnosta valitaan oma rajattu paikka, jonne palataan yhä uudestaan. Lapset oppivat löytämään ja tuntemaan oman metsämörripaikan. Metsämörripaikalle palataan säännöllisesti, jotta siellä voidaan seurata luonnon kasvua, erilaisia sääilmiöitä ja vuodenaikojen vaihtelua.Turvallisuus ja yhteys luontopaikkaan luovat edellytyksiä lapsen kehitykselle ja kokonaisvaltaisen luontosuhteen vahvistumiselle.

I. Lapset opettelevat huolehtimaan omista tavaroistaan
Jokainen lapsi opettelee huolehtimaan omasta repustaan ja sen sisällöstä. Yhdessä aikuisen kanssa lapset opettelevat pakkaamaan reppunsa. Retkellä viihtymiseen kuuluu oikea pukeutuminen, jotta pysytään kuivana ja lämpimänä.

J. Eväät osana metsämörriretkiä
Yhteinen evästauko luo yhteenkuuluvuuden tunnetta. Mukaan otetaan helposti syötävää ja juotavaa evästä. Eväät pakataan vähiten jätettä tuottavalla tavalla ja vältetään kertakäyttöpakkauksia. Metsämörriretkiä voi tehdä myös ilman eväitä mikäli niitä ei ole millään järjestelyllä mahdollista hankkia.

ALAJÄRVI
Mäntymäen päiväkoti / Sudenpennut

ALAVUS
Alavuden Tervajalat
Päiväkoti Tervanalle / Aurinkotassut
Päiväkoti Tervanalle / Sammaltassut

ESPOO
Espoon Latu ja Polku
Norlandia Kärry
Paapuurinpäiväkoti /Aallokko
Pilke luontopäiväkoti Pihlajarinne
RPPK Suvituuli

EURAJOKI
Keskustan koulu
Lapijoen koulu
Päiväkoti Majakka / Hallit

EVIJÄRVI
Päiväkoti Tuulentupa

HAUSJÄRVI
Kirkonkylän päiväkoti / Auringonsäteet

HELSINKI
Päiväkoti Aurinkometsä
Päiväkoti Eloisa
Päiväkoti Kanava
Päiväkoti Marmori / ryhmät Rapakivi
Päiväkoti Vaskiniitty / Sinisiivet
Päiväkoti Vikkeri

HÄMEENKOSKI
Hämeenkosken päiväkoti

HÄMEENLINNA
Hämeenlinna-Vanajan seurakunta

II
Harjuntähden päiväkoti / Tikkaskodit Oy
Päiväkoti Tikkaset

IISALMI
Päiväkoti Tuike Oy

KAARINA
Pilke Kanerva

KAJAANI
Päiväkoti Pikkutassu

KANKAANPÄÄ
Norlandia Havu, Karhut
Päiväkoti Petäjäinen / Vadelmavintti

KARSTULA
Laaksolan päiväkoti

KARVIA
Päiväkoti Kissankimallus

KEMINMAA
Pilke luontopäiväkoti Virta

KERAVA
Tuusulanjärven päiväkoti

KIVINIEMI
Linnunradan päiväkoti

KLAUKKALA
Riihipuiston päiväkoti

KORKEAKOSKI
Juupajoen päiväkoti

KUOPIO
Kuoppamäen päiväkoti
Pölläkänlahden päiväkoti / Metsätähdet
Uppo-Nallen päiväkoti / Kotaesikouluryhmä
Uppo-Nallen päiväkoti / Runoratsut 1

KURIKKA
Jyrän päiväkoti

KUUSA
Perhepäivähoito Sari Jurvanen-Tuomaala

LAHTI
Kytölän päiväkoti
Perhepäivähoito Lahti

LAPINJÄRVI
Peikkolaakson Päiväkoti

LAPPEENRANTA
Perhepäivähoito Satu Vesalehto

LEPPÄKAARRE
Norlandia Poukama

LIEVESTUORE
Perhepäivähoito

LOIMAA
Kyrön päiväkoti

MUONIO
Päiväkoti Tunturihelmi

MÄRYNUMMI
Märynummen päiväkoti

NASTOLA
Aurinkorinteen päiväkoti

NIVALA
Pilke luontopäiväkoti Tuulentupa

NUMMELA
Perhepäivähoito Minna Ojala

NURMES
Rekulan päiväkoti / Mesikämmenet

OULU
Kuivasrannan päiväkoti /Puolukat
Metsälinna
Palokan päiväkoti
Palokan päiväkoti / Jungmannit
Päiväkoti Lilliputti
Touhula Kivikkokangas

OUTOKUMPU
Hanna Kaasinen
Pohjois-ahon päiväkoti

PANELIA
Panelian oppimiskeskus
Panelia Esiopetus

PUDASJÄRVI
Pikku-Paavalin päiväkoti

RAAHE
Lybeckerinpuiston päiväkoti / Paakarit

RAUMA
Rauman Latu

ROVANIEMI
Päiväkoti Väinämöinen

RUOVESI
Päiväkoti Metsäpolku

RYTTYLÄ
Ryttylän päiväkoti /Pajulinnut

SAIMAANHARJU
Satulaivan päiväkoti

SALO
Isohärjänmäen päiväkoti

SIEPPIJÄRVI
Perhepäivähoitoryhmä Mustikat

SIPOO
Talman päiväkoti

SUNDSBERG
Norlandia Kartano

SUOMUSJÄRVI
Suomusjärven päiväkoti

SÄRKISALO
Särkisalon päiväkoti

TAIPALSAARI
Taipalsaaren Kirkonkylän koulu /
esiopetusryhmät Kuhankeittäjä ja
Satakieli

TESJOKI
Tesjoen päiväkoti / Tähtisilmät

TUPOS
Päiväkoti Jupiter

VANHA-ULVILA
Päiväkoti PeltoWilla

VANTAA
Touhula Ilola

VIHTELJÄRVI
Norlandia Havu

VIITASAARI
Haapaniemen koulun esikoulu

YLIVIESKA
Perhepäivähoito Ylivieska /
Hakarannan tiimi